2010年7月(yue)5日，在(zai)新稀(xi)寶網絡(luo)部的會議室內(nei)，一堂別開生面的培訓(xun)課正(zheng)在(zai)進行著。
這堂由公(gong)司董事長(chang)湯(tang)傳忠先(xian)生親(qin)自講(jiang)解(jie)的培訓課(ke)主(zhu)要(yao)以(yi)講(jiang)授(shou)微量元素知識和公(gong)司產品(pin)為(wei)主(zhu)。
首先，湯(tang)經理給大家(jia)普及(ji)了有(you)關營養素(su)(su)的(de)知識：蛋白質、糖類、脂類、水(shui)、維生(sheng)素(su)(su)、礦物(wu)質以及(ji)膳食纖維是身體所需的(de)七大類營養素(su)(su)。它(ta)們廣泛分布于各種食物(wu)當中，供給人(ren)體所需的(de)大量(liang)能量(liang)，是人(ren)體不可缺少的(de)“生(sheng)命支撐”。
接著(zhu)，湯(tang)經理詳細介紹了微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)的(de)知識。微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)和宏量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)都共(gong)同屬(shu)于礦(kuang)物質，兩者沒有截然(ran)的(de)區分。只不(bu)(bu)過，與宏量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)相比(bi)(bi)，微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)所占(zhan)的(de)比(bi)(bi)例是(shi)少之又少的(de)。湯(tang)經理還列舉了微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)：含(han)量(liang)(liang)微(wei)(wei)(wei)；缺少微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)不(bu)(bu)行、多了會中毒；不(bu)(bu)能(neng)合成、不(bu)(bu)能(neng)存儲(chu)、補(bu)(bu)充要微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)補(bu)(bu)充、細水長流(liu)式(shi)補(bu)(bu)充，但(dan)是(shi)作(zuo)用巨大(da)；微(wei)(wei)(wei)量(liang)(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)(su)的(de)過量(liang)(liang)、缺乏導(dao)致(zhi)的(de)傷害具有延遲性、漸顯性、聯動性等十一(yi)大(da)特點。
在下午的課程中，湯經理重點介紹了鈣、鐵、鋅、硒四大微量元素，并詳細講解了由他提出的著名的“微微理論”：微量元素微量補充；微(wei)(wei)量(liang)(liang)(liang)元(yuan)(yuan)素平衡補充(chong)；微(wei)(wei)量(liang)(liang)(liang)元(yuan)(yuan)素高活性(xing)補充(chong)；身體康復或(huo)健(jian)康后，可以(yi)通過飲食(shi)、維持量(liang)(liang)(liang)補充(chong)微(wei)(wei)量(liang)(liang)(liang)元(yuan)(yuan)素，或(huo)者不(bu)需補充(chong)等。微(wei)(wei)微(wei)(wei)理論經過湯經理對(dui)微(wei)(wei)量(liang)(liang)(liang)元(yuan)(yuan)素學長(chang)久以(yi)來(lai)的(de)研究(jiu)和不(bu)斷的(de)摸索實踐(jian)而提出，其(qi)對(dui)微(wei)(wei)量(liang)(liang)(liang)元(yuan)(yuan)素制劑的(de)正確補充(chong)提供了最優(you)化的(de)方案，對(dui)提高微(wei)(wei)量(liang)(liang)(liang)元(yuan)(yuan)素學在生物科(ke)學領域的(de)研究(jiu)價值和地(di)位做出了積極的(de)貢獻(xian)。
最(zui)后，課程在一片(pian)歡聲笑(xiao)語中順(shun)利結束。湯(tang)經(jing)理的培(pei)訓(xun)(xun)課生動(dong)而有(you)條理，使大(da)家(jia)在不知不覺中將知識(shi)銘刻在腦海里。通(tong)過(guo)這次培(pei)訓(xun)(xun)，大(da)家(jia)對(dui)微量元素學有(you)了(le)全(quan)面的認識(shi)，為(wei)更深入了(le)解和熟悉產(chan)品(pin)奠定了(le)堅實的基礎，更為(wei)今(jin)后的工作(zuo)提供(gong)了(le)有(you)力(li)的支持。大(da)家(jia)都希望，今(jin)后這樣的培(pei)訓(xun)(xun)課還能多開幾(ji)場。
