前不久，我和三個中學校長應邀到英國倫敦哈姆雷區中學去做“影子校長”。踏進校門的第一天，就遇到了一件讓我們感觸極深的事。
我們先在門衛那里做了來賓登記，然后就被領著去校長室。體型微胖的女校長正在和一個男生談話，見我們進來，熱情地和我們一一打了招呼，然后又將注意力轉移到了那個男生身上。引領我們的人低聲對我們道了聲歉，將我們帶離了校長室。但我們沒走出幾步，校長就追了出來，說：“走，我們一起去參觀校園。”我發現那個男生就跟在校長身后，謙恭地埋著頭。顯然，校長從我的目光里看出了不解，于是說：“噢，介紹一下，這是愛德華，今天他被‘罰’充當我們參觀校園的臨時講解員。”我們當中有個校長納悶地問：“為什么說是被罰？”校長笑了，回頭對愛德華說：“你自己告訴中國客人，你為什么被罰？”愛德華不好意思地說：“我和低年級的一個男孩打架了。我打傷了他。”愛德華不是一個好的講解員，他只會指著一間間教室說：這里是食品技術教室，那里是舞蹈教室……總是他先開個頭，校長再做詳細介紹，弄得愛德華十分難為情。
快要走到體育館的門口時，校長突然停下來，對愛德華說：“你給客人們講講那里的陳列品吧。”校長說完沖我們意味深長地笑笑，停下腳步，跟正在做樓體保潔的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去，指點著門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他，你怎么對這些信息掌握得這么全面準確呀？他得意地一笑說：“我是學校橄欖球隊的。你們看我領帶上繡的這個圖案，這就是橄欖球隊的標志。”等我們再度與校長會合的時候，天下起了蒙蒙細雨。校長急于將我們帶回辦公樓。但是，愛德華突然小聲向校長提議說：“再讓他們去看看瓊斯的椅子吧。”校長眼睛一亮，贊賞地點點頭。愛德華于是帶我們來到了小噴泉旁邊的“瓊斯的椅子”面前。他說：“五年前，瓊斯在這所學校讀八年級。有一天，他來上學的路上，被一輛汽車給撞死了……為了紀念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學校在這里安放了這把椅子。”校長用慈愛的目光注視著愛德華，突然開口對他說：“汽車對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢？”愛德華使勁地點頭，羞愧和自責使他的雙頰緋紅了。
就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。
越(yue)是知道一個人(ren)(ren)(ren)錯了，越(yue)要給予(yu)他足夠(gou)的(de)(de)尊(zun)重(zhong)，讓犯錯的(de)(de)心(xin)(xin)在(zai)一份高貴的(de)(de)賜予(yu)面前手足無措。罰(fa)就罰(fa)得人(ren)(ren)(ren)沒齒不忘，訓就訓得人(ren)(ren)(ren)動心(xin)(xin)。即便(bian)是在(zai)施罰(fa)的(de)(de)過程當中，也(ye)要積(ji)極為(wei)被罰(fa)者創造“露臉(lian)”的(de)(de)機會，不將已生(sheng)出愧疚的(de)(de)心(xin)(xin)徹底打進冰窟，不讓那(nei)努力探求光明的(de)(de)眼在(zai)無邊的(de)(de)墨(mo)色中喪(sang)失追索的(de)(de)熱(re)望。甚至，連死(si)者都(dou)要給予(yu)別樣的(de)(de)尊(zun)重(zhong)——用那(nei)不幸(xing)者的(de)(de)名(ming)字命(ming)名(ming)一把椅子，讓恒久寂寞(mo)的(de)(de)心(xin)(xin)時時有(you)人(ren)(ren)(ren)來陪，讓來坐的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)明白(bai)(bai)生(sheng)命(ming)的(de)(de)美好，也(ye)明白(bai)(bai)生(sheng)命(ming)的(de)(de)脆弱(ruo)，從(cong)而更(geng)加看重(zhong)自我的(de)(de)生(sheng)命(ming)，也(ye)更(geng)加尊(zun)重(zhong)他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)生(sheng)命(ming)……
